告诉你对外汉语教师招聘面试的那些事儿

上海美知徐汇中文学校
告诉你对外汉语教师面试的那些事儿
 
近年来中国的经济文化发展为汉语热铸造了爆发的大好时机,对外汉语专业毕业的中文教师需求量却迅速攀升,拥有巨大的缺口急需填补。据国家汉办统计数据显示,2014年对外汉语专业教师的需求量达到500万,海外汉语学习的人口超过1.5亿。这无疑给所有中文类专业的学生都带来了新的就业希望。中文类专业的学生有着一定的汉语言和文化基础,对于对外汉语教师的工作不会陌生,极易培养构建教中文的思路,把对外汉语教师做得无比出色。接下来,上海美知徐汇中文学校就来告诉你对外汉语教师面试的那些事儿。
 
一、外语考场
1.自我介绍(2到3分钟)
2.答考官问(3到5分钟)
高频题:
1、作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。
2、围绕所去国家提问,比如春节快到了,如果在美国你该如何和学生一起过春节?
3、上课碰到学生迟到,怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。
另外,考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问:
1.举一个文化冲突的例子,说说你的处理。
2.如果不带年幼子女和你一起出去,以当地人的文化观念很不可思议,你该如何向他们解释。
3.去美国后你会在课后教学生什么?
4.到陌生的环境后如何适应。
 
二、教学考场
事前抽一篇课文,准备15分钟到30分钟,讲解时先做一个简要的课程设计(3分钟),然后自己选取两个语法点精讲(8到10分钟)。精讲时最好结合自己编的小对话,造句等来练习。(把台下的考官当作学生)
 
三、考官提问部分一般涉及到教学,文化和孔子学院建设方面。
(一)、教学语法类:
1、“我去年留学在北京”对吗,为什么?
2、给学生讲解“什么”这个语法点(重要)
3、“理发”能说成“理了一次发”,但是“汇报”不能说成“汇了一次报”,为什么?(离合词,重要)“理发”是离合词,可以拆分可以合用。离合词在汉语里自成一类,例如“吃饭”也是离合词。
4、讲解“把”字句(非常重要)
5、讲解“被”字句(非常重要)
6、解释什么是变调
7、“明天无论刮风,我们都要去学校。”对吗?为什么。
8、去年暑假我没回国了。偏误分析。
“没”副词,表示没完成。“了”表示完成了吗,矛盾。
9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思?这题考的是歧义分析。
10、讲解“一……就”句式。(重要)
(1)一下课就去吃饭。时间紧接着先后发生
(2)我一看书就睡着了。原因--结果
注意:此结构有两种语义联系,不少老师漏掉第二种
11、“红的包”对吗?怎么解释?
考查“的”字做结构助词的用法,何时用何时不用。一般应该说“红包”,除非用了对举的修辞手法:“红的包,绿的伞”。
12、老师说话一点快。偏误分析。
考“一点”修饰形容词放的位置,还可以对比分析“一点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。
13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。
两种理解:鸡不吃食了、人不吃鸡了。化解歧义需要语境。
14、那时我没有工作,每天都玩过。偏误分析。考查“过”的用法。
(二)、文化类:
1、四大文明古国。   古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国
2、古代民族乐器及代表作品。琵琶(十面埋伏、梅花三弄)、古筝(春江花月夜)、古琴(高山流水)、二胡(二泉映月)
3、唐代著名诗人有哪些,背诵其中一位的诗。
很简单的一个题目,但有的老师一紧张把诗的作者搞错了。
4、孔子的教育思想
比如:因材施教(建议对外汉语教学来谈),不愤不启不悱不发(启发式的教学方法),教学相长,有教无类。
5、你认为各种文化是差异大于共性还是共性大于差异?
仅供参考:文明的形态上有各种差异,文明的本质是共通的,都是人类文化中优秀、进步的部分。
6、你如何与外国学生交流3.14西藏问题?(被面试人申请的是一所法国的孔子学院,考试时正值中法关系敏感期,考官临时问到了这个题目。一般来说,面试和时政关系并不大。)
7、西安是六朝古都,请问是哪六朝
基本没人能答对,大部分人只答出2到3个都城。(也有说西安是十几个朝代的古都,一般说南京是六朝古都的,题目准确性有待考证)
8、阐释“理学”及代表人物
9、中国古代四大名著
《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》
 
三、写拼音
给“我爱北京天安门”注音。主要考点:
1.专名应该连写,并且第一个字的拼音应该大写
2.分隔号,“天”和“安”之间应该加分隔号
3.调号标在那个韵母上,很多老师把韵母位置标错
4.汉语拼音不要写得像英文,比如有些老师的y写得很潦草,像英文手写的y,汉办面试官都给纠正了。
 
教师应考时出现的一些问题:
1、用太多术语和生词,比如“处置”“支配”等外国学生不易理解的词。考官当即反问是什么意思,结果试讲的老师不知道该怎么回答了。
2、板书太多太繁
3、上课太专注于课本,和学生互动太少
4、讲课声音小
 
【美知汉语&长宁&徐汇】
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